PERIODISASI PERKEMBANGAN MANUSIA

Pengantar        : Dr. Seto Mulyadi

Salah satu hak dasar anak adalah hak untuk tumbuh dan berkembang. Artinya anak memperoleh kesempatan seluas-luasnya untuk tumbuh secara fisik dan berkembang secara psikologis. Ini semua akan terjadi bila linkungan sangat kondusif sehingga memungkinkan perkembangan jiwa mereka dapat terlaksana dengan optimal.

Orangtua memiliki peranan yang amat penting dalam upaya mendukung perkembangan anak, khususnya saat mereka berada pada tahapan usia dini. Namun permasalahan seringkali muncul, manakala orangtua sering kurang memahami teori perkembangan anak. Tidak adanya pendidikan khusus untuk mempersiapkan seseorang menjadi orangtua juga semakin mempersulit tugas orangtua dalam menangani berbagai permasalahan perkembangan anak.

PERIODISASI PERKEMBANGAN MANUSIA

Psikologi perkembangan merupakan sebuah disiplin ilmu yang secara khusus mempelajari perilaku manusia sejak masa prenatal, janin, bayi, anak, remaja, dewasa dan kematian. Setiap individu normal tidak stagnasi melainkan selalu mengalami pertumbuhan dan perkembangan sesuai dengan tahap perkembangannya.

Berikut ini adalah tabel perbedaan pertumbuhan dan perkembangan

	Pertumbuhan	Perkembangan
1.      Persamaan	Perubahan progresif ( masa prenatal, bayi, anak, remaja dan dewasa muda ), tetapi mulai dewasa madya dan akhir terjadi perubahan regresif.	Cenderung mengalami perubahan progresif secara stabil.
2.      Perbedaan	Bersifat kuantitatif	Bersifat kualitatif
	Dapat diukur secara pasti	Perubahan potensi menjadi kemampuan ( from potensce to ability ).
	Ditandai dengan kematangan organ fisik, kompleksitas sistem jaringan otot maupun sistem syaraf.	Ditandai dengan kesiapan fisik untuk melakukan sesuatu dan memiliki pengalaman.
	Kematangan fisik dan sistem syaraf akan menyebabkan perkembangan perilaku motorik kasar dan halus.	Pengalaman awal dapat ditransfer pada pengalaman yang sama maupun kegiatan yang lain.

Secara umum Papalia, Olds dan Feldman (1998; 2004) membagi perkembangan manusia menjadi sembilan (9) tahap yakni : (1) masa pra-natal, (2) bayi dan bawah tiga tahun (toddler), (3) anak-anak awal (early childhood), (4) anak tengah (middle childhood), (5) anak akhir (late childhood), (6) remaja (adolescence), (7) dewasa muda (young adulthood), (8) dewasa tengah (middle adulthood), dan (9) dewasa akhir (late adulthood).

1.      Masa Pra-Natal

Masa pra-natal ini ditandai dengan adanya proses pembentukan sistem jaringan dan struktur oegan-organ fisik. Proses pertumbuhan dan perkembangan dimulai sejak terjadinya konsepsi yakni pertemuan antara spermatozoon dengan sel telur yang bakal menjadi calon manusia. Kondisi janin dalam kandungan sangat rentan terhadap pengaruh lingkungan hidupnya yakni seberapa jauh ibunya memiliki taraf kesehatan, kebiasaan dan perilaku yang baik atau tidak. Kondisi fisiologis dan psikologis yang baik akan membuat individu tumbuh-berkembang sebagai orang yang sehat, cerdas dan kompeten. Oleh sebab itu, diharapkan kondisi kesehatan ibu, ayah maupun kondisi lingkungan dapat mendukung perkembangan anak secara lebih baik serta hindari konflik-konflik suami-istri yang dapat memicu stress.

2.      Masa Bayi dan Anak Tiga Tahun Pertama ( Atitama/ Toddler )

Setelah melalui masa kandungan selama 9 bulan 10 hari/ 42-43 minggu, seorang bayi akan lahir ke dunia. Seorang bayi yang lahir akan menangis sebagai tanda berfungsinya perasaan dan panca-indra dalam menghadapi penyesuaian diri dengan lingkungan hidupnya yang baru. Kemudian seorang bayi akan mengalami pertumbuhan dan perkembangan selama masa pengasuhan, pemeliharaan dan bimbingan dari orangtuanya. Anak akan belajar untuk mengembangkan keterampilan motorik, dengan merangkak, berdiri, berjalan, melompat dan lain sebagainya.

Kegiatan yang cukup menyenangkan pada masa ini adalah masa bermain. Dengan bermain anak mampu mengembangkan keterampilan motorik, kecerdasan, inisiatif, imajinasi, kreativitas, bakat dan kemampuan sosial. kegiatan bermain merupakan sarana yang baik sebagai proses pembelajaran diri yang diperoleh melalui interaksi dengan lingkungan fisik maupun lingkungan sosial di sekitarnya. Selain itu, ciri yang spesifik pada masa bawah tiga tahun ini, si anak masih memiliki kelekatan emosi dengan orangtua, takut berpisah dari orangtua, biasanya suka membuat cerita yang tak masuk akal, berbohong dan egosentris. Apa yang diinginkan berpusat pada diri sendiri (Hughes, 1999).

3.      Masa Anak-anak Awal (Early Childhood)

Secara kronologis usia, yang tergolong anak-anak awal (Early Childhood) ialah mereka yang berada pada usia 4-5 tahun, 11 bulan. Walaupun masih terikat dan memfokuskan diri pada hubungan dengan orangtua atau keluarga, namun masa anak ini, ditandai dengan kemandirian, kemmapuan control diri ( self-control) dan hasrat untuk memperluas pergaulan dengan anak-anak yang sebaya. Pergaulan yang makin luas ini akan mengurangi kelekatan emosi (attachment) dengan orangtua, mengurangi egosentrisme, mengurangi sifat irasional, karena dalam pergaulan itu masing-masing anak saling mengkritik, mencela, mengejek, mungkin terjadi konflik, pertengkaran yang kemudian diikuti dengan proses pembuatan kompromi, adaptasi norma-norma sosial yang baru.

4.      Masa Anak Tengah (Middle Childhood)

Di masa ini, anak-anak berada pada kisaran usia 7-9 tahun. Jean piaget menyebutkan bahwa masa anak-anak tengah berada pada fase perkembangan operasi konkrit. Ia akan mampu melakukan tugas-tugas matematika seperti perhitungan, penambahan, pengurangan atau perkalian yang sederhana. Kehidupan anak-anak tengah diwarnai dnegan kekompakan kelompok teman sebaya yang berkelamin sejenis. Masa ini dalam, dalam pandangan psikoanalis Sigmund Freud, berada pada tahap laten yakni masa tenang dan nyaman, dimana libido seksual ditekan ke alam bawah sadar, guna memberikan kesempatan untuk menegmbangkan potensi intelektual maupun sosialisasi. Oleh karena itulah, pertumbuhan fisik anak tengah tergolong lambat. Secara spesifik, Erik Erikson menyebut bahwa anak-anak tengah sebagai masa industry. Anak-anak mula mengembangkan kepribadian seperti pembentukan konsep diri fisik, sosial dan akademis guna menopang perkembangan harga diri, percaya diri dan efikasi diri.

5.      Masa Anak Akhir (Late Childhood)

Menurut Piaget, anak-anak terus mengembangkan kapasitas intelektual di bangku pendidikan formal yakni sekolah dasar. Tak kalah pentingnya ialah meningkatnya aktivitas yang menyita banyak energi fisik, akibat pertumbuhannya yang kian mendekati masa proses kematangan yakni masa remaja.

6.      Masa Remaja (Adolescence)

Sebagai kelanjutan langsung dari masa anak akhir, mak remaja merupakan masa transisi (peralihan) menuju masa dewasa. Masa remaja memiliki ciri pertumbuhan fisik yang relatif cepat. Organ-organ fisik mencapai taraf kematangan yang memungkinkan  berfungsinya sistem reproduksi dengan sempurna. Konsekuensinya, apabila mereka melakukan hubungan seksual maka akan adapat emngakibatkan kehamilan. Oleh karena itu, para orangtua mulai mencemaskan keberadaan anak-anaknya yang telah menginjak remaja. Sementara itu, remaja mulai merasa tak mau dikekang atau dibatasi secara kaku oleh aturan keluarga. Mereka ingin memperoleh kesempatan untuk mengembangkan diri guna mewujudkan jati diri (self identity).

Secara umum, yang tergolong remaja adalah merekan yang berada pada usia 13-21 tahun. Ciri yang cukup menonjol pada diri remaja adalah sifat revolusioner, pemeberontak, progressif yang cenderung ingin mengubah kondisi yang mapan. Apabila sifat ini terarah dnegan baik, maka mereka dapat menjadi pemimpin yang baik di masa depan, sebaliknya bila tidak terbimbing dengan baik, mereka cenderung akan merusak tatanan dan nilai-nilai sosial masyarakat.

7.      Masa Dewasa Muda (Young Adulthood)

Secara umum yang tergolong dewasa muda ialah mereka yang ada pada usia 22-40 tahun. Dari sisi perkembangan kognitif, mereka telah lulus Sekolah Menengah Atas dan memasuki dunia perguruan tinggi, lalu segera mengembangkan karier sesuai dengan minat dan bakatnya. Apabila tak melanjutkan ke akademi, biasanya mereka akan langsung bekerja meniti karier. Tak lama kemudian, mereka membina kehidupan rumah tangga dengan pasangan hidupnya. Sambil mendidik dan membimbing anak-anak, mereka tetap meniti karier.

Di amsa modern ini banyak wanita muda yang tetap menekuni kariernya disamping menjadi ibu rumah tangga. Akibatnya hal ini menimbulkan dilema dalam keluarga. Pasangan muda yang mampu memecahkan masalah ini, biasanya ditandai dengan kehidupan rumah tangga yang bahagia, mampu mencukupi ekonomi, membesarkan dan mendidik anak-anak dengan baik. Namun bagi yang tidak  mampu menyesuaikan diri dengan baik, justru menyebabkan konflik, pertengkaran, pisah ranjang, bahkan sampai terjadi perceraian suami-istri. Akibatnya anak-anak akan terlantar, tidak memperoleh kasih sayang dan tumbuh tanpa arahan yang jelas.

8.      Masa Dewasa Tengah (Middle Adulthood)

Masa dewasa tengah merupakan masa yang penuh tantangan , karena kondisi fisik mereka mulai menurun. Untuk wanita mulai mengalami menopause. Demikian pula bagi laki-laki, mereka harus menghadapi kenyataan bahwa dirinya muali menjadi tua. Sementara tuntutan sosial mengharuskan mereak tetap tampil prima dan kuat. Mereka yang mampu mencapai kepribadian yang terintegrasi tak akan menemui hambatan yang berarti. Mereka justru akan bersikap dan bertindak lebih bijaksana. Dalam kehidupan karier, masa dewasa tengah adalah masa dimana mereka mencapai puncak prestasi. Contoh Ir. Soekarno menjadi presiden RI yang pertama pada usia 45 tahun, Bill Clinton menjadi presiden USA pada usia 44 tahun.

9.      Masa Dewasa Akhir (Late Adulthood)

Dewasa akhir merupakan tahap yang dialami oleh individu yang akan memasuki masa kematian. Orang-orang dewasa akhir mengalami perasaan kesepian dan kesendirian. Lebih-lebih bagi yang telah ditinggal mati pasangan hidupnya, maka mereka makin merasa stress dan depresi. Dalam keadaan demikian, justru membuat mereka makin bijaksana guna mempersiapkan diri agar dapat mati secara terhormat, yakni dengan mendekatkan diri pada Tuhan, tekun beribadah, do’a dan sebagainya. Dengan demikian mereka mancari makna kehidupan yang berarti didunia maupun di akhirat.

Daftar Rujukan : Psikologi Perkembangan Anak Usia Tiga Tahun